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雁过留声

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利用校园网共享农村中小学现代远程教育资源-西航港一中 彭磊 陈蕾吉  

2010-03-31 10:22:07|  分类: 电教教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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摘 要:农村中小学现代远程教育的实施是实践“三个代表”重要思想,适应全面建设小康社会的需要,是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施,是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,是实现教育“三个面向”的重要途径。国家投入了大量的资金、人力、物力来实施这一工程,学校在具体使用这些资源的时候又该如何管理与维护,教师又如何去使用这些资源呢?本文试图结合农村中小学实际,提出自己在管理和维护远程教育资源,教师用何种方式使用资源进行一个讨论。
关键词:现代远程教育资源   整合  发布  使用
    现代远程教育资源非常丰富,其资源学科分布较科学,配合成都市分配给我们学校的其它资源使用,可以更加丰富我们学校的教育教学手段。中央电教馆教学资源库(完整版)涵盖了初中所有学科的大部分版本教材的资源,对于我们学校来说,除政治、音乐、美术这样一些学科外,其它学科均能找到合适的教材版本,为教师快速使用资源提供方便;中央电教馆IP资源库则是教学资源库的一个补充,其资源的更新率较快,并且有许多可供中学生阅读的课外知识读物(少年文化、小小律师)等,丰富了中学生的生活;中央电教馆智能题库为我校教师提供了大量成熟的试题,并且通过几个简单的步骤就可以把原来非常复杂的出题过程简单地只需要几个下一步,输入几个字符就可以完成,提高了教师们的出题效率;成都七中网校资源则为我校教师提供了语文、数学、外语、物理、化学学科的课堂实录,教师们可以从七中教师的丰富的教学经验及好的教学方法中取长补短,有效提高教育教学水平和课堂效率;阿帕比数字图书馆为教师们提供了丰富的图书资源,可以有效地陶冶自己的情操,扩展学校图书馆藏书不足的缺陷。
  在众多的资源中使用率最高的是“中央电教馆教学资源库(完整版)”、“中央电教馆智能题库”、“成都七中网校资源”,下面就以上三种资源的使用作分析:
一、卫星资源的下载与整合
    农村中小学现代远程教育于2005年12月在我校实施,按上级要求,必须按时对资源进行整理及刻盘,由于我只是管理教师,对其它学科的资源的好与坏无法判断,为了保持资源的完整性,可充分利用便宜的硬盘来完整保存资源,但一学期资源在150G左右,原配资源接收机硬盘只有120G,无法完整保存所有资源,我们可以使用购买一个大硬盘(建议在300G以上)来保存资源,这样一学年下来,就能完整地保存好这一学年的资源。
    资源最初发布时,时间安排上不合理,经常安排在晚上,为了方便资源的接收,充分利用接收机主板BIOS设置中的电源设置,将电源设置成自动启动,这样只要有电,接收机就会自动接收,以达到7*24小时服务的目的。我们每天只需要观察电脑是否正常工作,是否正常接收资源,卫星信息是否正常就可以了。
    一学年结束,卫星资源有300G左右,为更好地接收下一个学年的资源,需要对当前硬盘上的资源进行转移到一个更大的硬盘上,目前我校的做法是:购买一个1TB硬盘(价格大约700元),将硬盘按学年数据分成三个分区,每个分区约300G,这样一个硬盘就可存放三年的资源。并县将资源按学期归类后在校园网站上发布资源的访问链接,教师通过学校的局域网就可以共享这些资源。三年后可以重新购买硬盘存放数据,原来的数据可以继续使用,也可以作为历史材料封存以备以后使用,平均下来,一年用于存储资源的资金约240元左右,价格远远底于用于购买DVD光盘的价格,而且卫星资源是用网站的形式发布,这样用硬盘存放资源既节约资金,又可以保证资源的完整性、可查找性及时效性。
    同一区域内的同一类型的学校也可以将资源进行共享,我们在接收资源的时候,因为一些特殊原因(如停电等)造成部份资源没有接收完整,学校间可以通过互相拷贝或者通过即将完工的教育城域网进行资源的传输,达到完整接收资源的目的。
二、合理使用中央电教馆教学资源库
  在成都市教育局提供的众多的资源中使用率最高的是“中央电教馆教学资源库(完整版)”、“中央电教馆智能题库”、“成都七中网校资源”,下面就以上三种资源的使用作一分析:
  1、中央电教馆教学资源库(完整版)
  由于中央电教馆教学资源库中的资源版本与我校开设的学科版本基本一致,所以教师们查找资源的首选就是此资源库,在资源库未分到我校之前,教师们要查找资源,必须到互联网中逐个搜索,找到后却有下载权限的限制,在此之前资源的使用率非常底,自资源库分配到我校后,教师们常常在备课的时候习惯性地查看一下资源,参考及借鉴资源库中有效的教学设计与方法,对于一些有必要开展多媒体教学的课程,则充分利用了资源库中的资源,有时利有其成熟的课件进行简单的修改后使用,如没有则充分利用资源库中丰富的素材自己动手制作课件,其效果丰富明显。
  由于我校是远教的项目学校,在资源库分配到我校前,远教给我们学校提供了“中央电教馆教学资源库(远教版)资源,但里面的资源没有完整版丰富,不能有效地整合到课堂教学中,所以使用率一直较低,虽如此,但教师在互联网通信效果较差的时候,还是会到远教版中去查找资源。所以两套资源互为补充,使资源库的使用效率大大提高。
  具体分析:
  我校通过远教教育的两次培训,教师们基本已经操作资源库的操作及资源的下载,但一些年纪较大的教师还是不能完全掌握资源的使用,这一直是我们学校开展远教工作的一个难点问题。从学科上,语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理学科使用率较高,特别是数学、外语、生物学科,因年轻人较多,他们习惯用远教资源来丰富自己的教育教学水平。
  2、中央电教馆智能题库
  智能题库提供的资源则为我校教师出题提供了方便,其使用率视其考试的频率而定,但有些教师在非考试的情况下使用出题系统套出部分试题用作平时课后练习时使用,这种方法有效地丰富了智能题库的使用方式,值得提倡。
  我校半期考试中,许多学科的教师就已经开始使用此出题系统出题,但从出题后的效果看,智能题库还需要进一步改进,如:同时多人出题时,会出现“试题解压缩失败”的情况;在选择范围的时候,智能题库还做得不够好,有些试题甚至不是本范围的题,却也出现在出好的试卷中;在更换试题时,必须一道道地浏览备选试题,显得较麻烦;一些试题较旧,已经不适应现在的教育教学的需要。希望中央电教馆能在这方面改进做得更好。
  3、成都七中网校资源
  由于是七中名校的资源,并且为语文、数学、外语、物理、化学教师提供了每一节课的课堂实录及相关教学设计,本资源库相关教师们都愿意去查看,特别是英语教师,他们从七中网校教师的全英语教学中受到启发,虽然我们学校教师及学生的层次不能达到此要求,但在教学过程中已经提高了英语教学中英语的使用率。
七中网校资源提供的学科较少,全是所谓的“主科”,在素质教育的今天,我希望七中网校能有更多的其它学科的资源,毕竟素质教育,均垣发展才是主要的。
三、典型素材及使用前后的变化
    在所有素材中,使用最高的视频类和图片类及英语中的音频类素材,这些素材以学生能够直接接收的方式来展示,效果非常明显,下面举一些实例
1、英语中的听力材料,以前教师们到多媒体教室上课,都必须多带一样录音机,但现在不需要,直接在资源库中下载相关的音频素材就可以了,而且可以方便地反复播放及停止;
2、化学、生物、物理等实验学科中的一些实验现像,由于一些条件的限制,所以不能观察,现在有了视频类的素材,则可以通过视频要观察实验中的现象变化,丰富了教学手段;
3、数学中使用最多的素材则是课后的练习,由于资源库中每一课都有相关的课后练习,数学教师常常充分利用这些素材资源,考查学生的掌握知识的情况。
4、语文、美术学科使用最多的素材则是图片类,以前要展示一些课文中的插图或者课文中提到但没有图片的内容时显得很缺乏,但现在资源库提供的丰富图片素材省去了教师们在互联网上盲目地查找资源的时间,把更多的时间放在如何备好课上,有效地提高了课堂效率。
5、多媒体教室的使用率明显比往年高,常常出现两科甚至三科教师同时想上同一节课的情况,但学校只有一个多媒体教室,使管理员很为难,但这是一个好的现象,至少说明远程教育已经深入人心。
6、学生非常喜欢上多媒体课及信息技术课。自从远教实施后,学生们被从丰富的教学资源和大量的课外知识所吸引,以前信息技术课相关内容完成后,许多学生喜欢玩游戏,但现在玩游戏的现象明显减少,基本都在查看远教IP资源中的丰富的内容。
    总之,远程教育资源丰富了学校的教育教学资源,提高了课堂教学效率,充实了学生的课余知识水平,是一项利在千秋的工程。

参考文献:
1、《农村中小学现代远程教育工程:教师应用指导手册》人民教育出版社  全国农村中小学现代远程教育工程办公室 编
2、成都市教育在线资源中心网站 
http://www.cdedu.com/center/index.aspx 成都市教育局 主办

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