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雁过留声

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日志

 
 

教学案例-《用outlook收发电子邮件》-华阳中学 谭荣秀  

2010-03-31 09:24:08|  分类: 电教教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教材分析】
    本节课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级下册第7课,教学对象是八年级年级学生。在教学电子邮件的内容前,要求先在学校服务器或教师机上先行安装邮件服务器,每位学生机上安装了Windows系统自带的Outlook Express。学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上学生能够在网上申请电子邮箱。通过本节课的学习让学生掌握Outlook软件进行收发电子邮件的基本方法和技能,能实际收发电子邮件。
【学情分析】
    初中八年级的学生已具备了一定的网络知识和分析、概括、归纳的能力,接受新知识的速度较快,掌握新技能的能力也较强。所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在网上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件,对使用像Outlook这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。在这节课的设计上,针对八年级学生的心理特点,及我校提倡“人人都是德育工作者”的思想,对教材内容做了处理,采用情感来吸引学生,与学生进行一次情感交流和开展感恩教育,并通过体验Outlook丰富的功能,来建立起使用Outlook进行电子邮件收发的意识。
【教学目标】
1、知识与技能:
1) 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。
2) 掌握用Outlook接收和发送电子邮件。
2、过程与方法:
1)通过“感恩的心”主题活动来开展教学。
2)通过学生自主探究性学习,掌握Outlook收发电子邮件。
3、情感态度和价值观:
1)通过体验Outlook收发电子邮件的功能,使学生体会到软件功能与技术带来的便利,激发出学习兴趣和热情。
2)通过对主题活动探索与体验,激发学生的创造能力,对学生进行了感恩教育。
3)增强了学生的母子(女)、父子(女)、师生之情。
【教学重点】
使用Outlook接收、发送电子邮件
【教学难点】
使用Outlook接收、发送电子邮件
【教学过程】

教学环节

教   师   活   动

 学  生  活  动

设   计        

意   图

导入新课

播放Flash动画“感恩的心”

同学们,父母之爱、师生之情是人生最美好的情感。你们来到华阳中学快两年了,在和你们在一起的几百个日子里,老师和你们共同学习和生活,有很多话想给同学们讲,你们想知道老师究竟想给你们说些什么吗?

认真观看Flash动画,感受父母给自己的爱。

期待老师的话

激发学生内心情感

 

学生自主探究性学习,掌握outlook进行电子邮件的接收和阅读

 

1、今天,老师要说的话都在我发给大家的电子邮件里,要看到里面的内容,请同学们先通过教材和教学视频学习如何用OUTLOOK接收邮件吧。

2、以前我们是采用IE方式登录邮箱收发邮件,今天我们采用一种收发电子邮件的工具——Outlook Express来进行收发邮件。

3、  要求学生利用教材和教学录像学习。

4、  巡视指导学生学习。

5、  大部分学生收到邮件后,以最真挚的感情读给学生的信。

1、  认真结合教材和教

学录像进行学习;

2、  学生间相互帮助,相

互学习;

3、接收和阅读老师发给学生的信;

4、倾听老师读信。

培养学生自主学习能力;

帮助学生有效的掌握OUTLOOK软件的使用;

让学生感受到老师的爱。

 

学生自主探究性学习,        掌握outlook进行电子邮件的撰写和发送

 

1、              看完老师写给同学们的信,难道你不想对你的父母、老师说点什么吗?我们是有情之人,就要做有情之事。请同学们把你最想对爸爸妈妈或者老师说的话以电子邮件的方式,发送到老师的邮箱里,让我们进行一次心灵的交流好吗?

2、              要求学生利用教材和教学录像学习。

1、              认真结合教材和教

学录像进行学习;

2、              学生间相互帮助,相

互学习。

帮助学生有效的掌握OUTLOOK软件的使用

学生撰写和发送电子邮件

 

老师分置任务

1、  以“我想对您说”为主题撰写一封给父母的电子邮件;

2、  请每位同学把邮件发送到教师机;

3、  教师邮件地址:

teacher@hyzxclass.com

4、教师指导、激励学生完成任务。

1、  以自己的真情实感

书写对父母、老师的感情;

2、  发送邮件到教师机;

3、  完成同学帮助小组内同学。

渗透感恩教育;

实践在Outlook中如何发送邮件。

学生汇报和老师点评

1、指导学生进行演示和汇报;

2、认真观察学生的演示和汇报以便点评;

3、老师点评,对学生进行感恩教育。

1、进行演示汇报。

2、认真观看同学汇报,并观察操作是否正确;

3、认真听老师的点评。

让学生表达对父母、老师的爱;

锻炼学生的表达能力

老师评价和

本节课小结

1、              小结本节课的内容;

2、              提出下节课要解决的问题:OUTLOOK中管理电子邮件、附件和信纸的使用等。

认真听老师点评和小结

巩固学生知识,为下节课做铺垫;

让学生感受到使用OUTLOOK方便之处

结束活动

请全班同学一起演唱歌曲“感恩的心”

合唱“感恩的心”

情感升华

【教学反思】

    1、在教学中,教师可以运用富有感情的语言、行动、表情去触动学生学习的情感,激发学生学习的热情,当学生意识到教师是真心地与自己交流时,就会与教师产生共同的感情基础,这种基础非常有利于提升教学效果。在思考给学生的信的内容过程中,开始我直接在网上搜索了一些关于情感教育的文章,进行了一些小改变就使用。在第一个班上课后就发现学生开了信后根本没反映,还觉得老师的信太长了,又是千篇一律的说教,导致后面的环节达不到预期效果。后来结合学生情况和去年的5.12地震,写了一段贴近学生心灵的话,并在学生通过学习收到邮件、阅读邮件后,又以最真挚的情感把信读了一遍,学生真正的感受到老师对他们的爱,也想和老师进行情感上的交流,后面的学习和撰写邮件就水到渠成了。

    2、八年级是关键时期,是学生心理和生理的发生巨变的时期,学生的思想比较敏感,开始不大轻易表露自己的内心活动,显示出闭锁性的心理特征。有心里话不愿对老师、父母讲,更加渴望别人的理解,又怕得不到别人的理解,找不到人倾述。老师常常会觉得八年级的学生不好教育,本节课通过主题活动的方式,对学生进行了感恩教育,增强了学生和父母、老师之间的情感。因此,对教材进行了大量的处理,强调了老师和学生的情感交流,淡化了技术方面的一些内容,比如设置邮件帐号等放到后面学习。

    3、德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”在整个课堂教学活动中,师生间不仅仅以知识传递为主要表现形式,同时还应该是师生间思想、情感交流的信息场。不仅要着眼于师生间信息的交流,还要注重师生间情感交流的互动效应,以这种情感上的互动来推动认知活动,达到较好的课堂效果。本节课通过对主题活动探索与体验,使学生很轻松的完成了任务和知识,提高了课堂效率。从收到学生的信来看,体现了学生各方面的素质,表达了对老师的真挚情感。 

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