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雁过留声

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高中研讨课(魔灯教学)-《循环结构程序设计复习及提高》-中和中学 赵云飞  

2010-05-20 10:53:04|  分类: 电教教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学内容分析
    循环结构程序设计不仅是高中信息技术教学的重点和难点,同时也是整个程序部分的重点和难点,作为高中学生,主要是掌握程序设计的基础知识和基本的设计思路。本节重在让学生掌握计数循环和条件循环结构程序的结构和功能,同时通过对问题的分析,让学生通过程序设计思路去解决一些简单的实际生活问题,并掌握一定的程序算法。
二、学生分析
    学生已经掌握简单的计数循环和条件循环结构程序的基础知识,并能进行简单的计算。
三、教学目标:
    知识技能:
        1、巩固和加深计数循环和条件循环程序的运行原理;
        2、提高循环嵌套分支语的使用;
        3、学会对问题的分析及程序流程图的分析;
    过程与方法:
        1、能够独立分析计数循环语句和条件循环语句的执行过程
        2、掌握简单程序的算法
    情感态度价值观:
        1、养成良好的程序分析和编写的习惯
        2、学生能够从程序的编写中体会到程序编写的乐趣,进而形成对学习编程语言的热爱
四、教学重点:循环程序的结构和执行流程
五、教学难点:实际生活问题的分析和程序算法的编写
六、教学媒体:计算机、ppt、moodle平台
七、教学过程:
(一)、课堂引入
    由猪八戒向孙悟空借款一事引入学生的思考,让学生进入今天循环结构程序的复习和提高中……
    为了能很好地解决这个问题,先进行课堂练习:
 (二)、学生利用Moodle平台,进入自主学习和课堂练习。
    本次讲课主要在抛出问题后,让学生自主进入一个复习和探讨的过程:(学生在学习和练习的过程中不断思考以下几个问题,并进行总结)
问题1:计数循环语句的循环次数是如何决定的;
问题2:条件循环语句的循环条件与循环体中的变量有什么关系?
问题3:总结并归纳:
        1)循环计数有没有规律?如何表示?
        2)循环累加如何表示?初始变量多少?
        3)循环累乘如何表示?初始变量多少?
        4)正负号交替变换如何表示?有哪些方法?
        5)计数循环变量如何变化的?有什么规律?
(三)将课前引入的问题进行分析和解决:
      1、问题分析:(将生活实际问题,转化为学生所学的数学问题)


      2、画出流程序图并确实算法:

(四)学生编写程序代码并上交作业。
(五)教师指导学生,对学生基础好的学生,让他们做选作题。
(六)评讲练习题。
     (七)总结本节的内容,强调重难点内容,下课!

 

魔灯平台教学截图:

(魔灯平台-未登录状态)

(魔灯平台登录到课程《循环结构程序设计复习及提高》界面)

(课堂在线练习界面)

(知识加油站-循环结构程序设计知识体系展示)

(界面截图:教学讨论区)

(提高练习-在线编写提交)

(课堂在线练习提交情况统计及评价)

(提高练习-在线编写提交作业的统计情况与评价)

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