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雁过留声

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日志

 
 

【引用】教师不应犯的十种低级错误  

2011-07-11 15:05:43|  分类: 电教教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教师,是人类灵魂的工程师,得到社会尊崇,学生的爱戴。
  《师说》:“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”
  人是有劣性的,所以需要不断的修养;人从事的每种行业,或大或小的都有一些特权,所以需要不断规范,教师行业也不应另外。
  在建设学习型教师活动中作为人民教师,应避免犯的十种低级错误:
  一、将考试当杀手锏:
  学生是求知者,需要教育者。
  教育者按照教育大纲,通过灌输、说教,温习,引导,启发等教育手段,增加学生的文化、科学知识,开阔学生的视野,形成学生适应社会的能力使学生在德、智、体、能等方面得到全面的发展。
  如何检验教育的成果,无疑,通过考试来检验,其效果最为明显、有效。
  所以,教师爱考试,学生怕考试,教师一句:“不用你们不学,咱们考场上见”,于是,学生开始怕教师。
  教学需要有考试作为手段,但是,教师要慎用。
  二、断言学生的未来:
  孩子是社会的未来,学生是国家未来的栋梁,固根培基,教育是基础,青少年具有可塑性,良好的教育要看学生的渴望求知的大方向。
  诚然,人的智商有高低,悟性有大小,天赋与环境有差别。
  因此,对学习成绩落后的学生,弱智的学生,甚至是厌学的学生,更渴望到教师的耐心的教育,真诚的关怀,真心的笑脸。而不是将这样的学生一棒子打死,所谓的一碗水看到底。
  不要轻易断言学生的前程,想想吧?谁的今天都来之不易。
  教师的语言犹如医生的安慰,教师一些鼓励、鞭策的语言与蔑视、挖苦的言语,往往会影响学生的未来。
  所以,尊请教师不说诸如:“我早就看出来啦,你这辈子都不会有出息;我看你还是别学了,学也得去喂猪;你混吧,连文凭你都混不下来……”
  教师尽量不说这样的语言,也是一种善良。
  三、无原则过分偏爱:
  公开,公平,公正,这是社会的文明与进步,教师对待学生,更应体现公平,公正言行,对待学生的教育,应当一视同仁,不应厚此薄彼。
  诚然,人都有偏好、偏爱,但是,教师的职业、教师对待每个学生的教育,都不应该有偏心。
  如果,是应为得到了学生的某些好处,或是得到了学生家长的某些暗示,从中渔利,再偏爱某个学生,就给开小灶、开夜车、开后门、允许下不为例……就是天理不容啦。
  教师偏爱他认为好的学生,这是对教育不公平的公开挑战,至今没有敢应战者,这是教育的悲哀。
  其实,弱者更需要理解、关怀、爱护,这些道理我们的教师哪个不知?谁人不晓?看看妇女儿童保护法就知道了。
  四、少说假话找托词:
  谁也不能拒绝假的东西,包括假言,表示自己说实话的人,其实是假话连篇,日后、实践可以见证语言的真伪,所以,即然是教师,尽可能少说假话为好。
  千万别做蒙骗学生的傻事,学生会一天一天的精明起来,用上海人的口吻说吧,“哪是不得了的呀,对呀,很了不起的呀”。
  教师既不好说假话,也不好说蒙话,何为蒙话,就是托词的变种,其实,无力的辩白就是蒙话、托词,比如:“我图啥,都是为你好;我骂你、打你、体罚你,是过了一点点;你还是休学吧,这可是你自己的想法……”
  这样的教师愚昧的忘记了,假话与托词,犹如大雪埋不住活人,秋风扫落叶一般,虚伪最终掩埋不了真相。
  已经占山为王了,还是少作秀好一些呀!
  五、少夸大其词训教:
  欺骗孩子、吓唬孩子是父母的天职,是一种劣性的恶习,希望教师不蹈覆辙。
  对违反了校规院训、违背了教育者意愿、甚至撞响了道德的警铃,教师不要慌,先清楚事件的要害,再对症下药,教师的训导十分必要,但是,要恰如其分,话尽可能别往大了说,不要臆想事态的恶性发展,学生的错,没什么大不了,捅破不了天。
  见到一封情窦初开的情书;拿了同学的学习用具:看了一本黄书,损毁了公物,打了群架,答错了题,讲错了话,骂了老师,说了谎话……也不至于,教鞭子三响,将教师的脸气得由红变黄,要是真的变紫了,就得赶快往医院送吧,因为,这样的教师,原来身心就不健康。
教师不应犯的十种低级错误 - 花开花落 - 于修华的博客  学生犯错是平常事,影响若没有屁声大,危害若没有屁味臭,建议,还是和风细雨的开导为好,谁说危言耸听的话语,最终,只能成为学生日后回忆这位教师的笑柄。
  六、少尖刻偏颇批评:
  面对学生,一些教师有恨铁不成钢的心态,面对“灌铅的脑袋”、“不开窍的木鱼脑袋”、“核桃仁脑袋”,急性子的教师气不打一处来,就想立马下手“砸”。
  且记住,在教师面前,学生是不知者,学习是个慢功夫,不要渴望每个学生都优秀,且不说,教师所谓“优秀学生的标准”对与否,能考上清华、北大的学生自然是少数,如凤毛麟角。必须得承认,有的学生学习真就是特别努力,也有“慢鸟先飞常在后”的现象,只有少数学生出类拔萃,最后成为社会的精英,而大多数学生最后都将成为百姓大军的组成部分,为生存而奔波。
  问题出来了,面对不优秀的学生,教师应该持何种态度?
  是不是有这样的教师:他们根本不会顾及学生们的感受,面对学生的一些不足、缺陷,就似他们杀父夺妻的深仇大恨,他们不分表红皂白,面目狰狞,咬牙切齿的训教、责怪、冤损——表面怯生生的学生,真有想一口咬死学生的态势,而且,语言极其生冷、尖刻、偏颇、就是没有一点人性的味道。
  多大的事?至于吗?这样的教师还是、还是谢谢吧!
  七、少提审学生家长:
  在教育学生方面,社会、家庭,个人都有责任和义务,但是学校、教师是主体,教师教育不好学生,自然有不可推卸的责任。
  为了使学生更好的完成学业,教师与家长沟通,本无可非议,采取家访、约谈等方式均可,但是,面对犯错的学生,教师动辄“告诉你父母”,再就“让你父母来一趟”,这种言行越少越好,教师多同为人父母,想想自己的孩子和自己的无奈,理应知些深浅。
  八、少违规办补习班:
  教师也得食人间烟火,靠劳动、用智慧获得合法收益,没有错。
  关键是,国家已经三令五申的为学生减负,不允许办课外班,教师还曲线办、违规办各种课外补习班、实在是不应该,难为师表,教师办课外班的出发点也许是好的,但是,违规操办不可为,还要坚持办班必有见利忘义的嫌疑,希望教师们别被染指。
  教师多是明理人,更能甄别黑与白。
  九、别拿学生过失开涮:
  学生背后取笑教师的事多啦,在上学的路上、寝室的被窝里、日后同学聚会……
  其实,教师也没消停、亦非闲着,学生的造句、作文、情书、丑态、隐私、无知、坦诚……都是教师办公、备课、闲聊时不可缺少的笑料,且,乐此不疲。
  这样的教师,还是闭嘴为好,自爱自尊,也要学会尊敬他人。
  十、别越过道德底线:
  在对待学生“笑纳”的问题上;在与学生说教的言行上,在与学生心灵的沟通上;在与学生肢体的接触上……别没个人样。
  禽兽不如的教师不是没有,有,只是有的被曝光了,有的还在暗处狰狞、伸腿、呲牙……就是不干人的勾当。
  说了这么多,我不是有意在贬损教师的职业,也不是在给全体教师扒皮,只是因为一些教师太清高,自以为才高八斗,却忘记了,也有才疏学浅、孤陋寡闻的尴尬时候,别总是拿学生不当人看;别总是拿学生的家长不识数;别以为教师的岗位缺人,记住,是教师的职业竞争的还不够激烈,编制内的教师不一定都是胜任者,说自己行的教师多,且敢于跳槽的教师并没有几个。
  教师的职业充满诱惑,奉劝一句,面对站着工作的人,躺着来钱的人不要大声喊腰痛,人与人高不了哪去,说教师的职业高贵一些,就是教育者恰巧站在了高岗,请记住,学生正在爬坡,来日,能让教师仰慕和惊叹的学生不会在少数。
  教师们切记,真挚的教导,真诚的付出,真实的话语,真切的关怀,真心的爱护定能得到学生一生的感恩回报。
  能够尊重学生的教师,就是尊重教师的职业、就是尊重教育者本人和被教育者的未来。
  学生终究会有长大的那一天,请明智的、为人师表的教师,别再与天真的学生玩小把戏啦,要玩,学生永远是失败者,但是,切记,这样胜者的教师,日后必有赤裸于学生亮眼之下的时候,那时实在是不好做人啦,其下场,会让学生很不好意识看待的,说不齿,不为过。
  教育者与被教育者,都需要和谐相处,结下人性化的师生情意。
  那就这样吧,敬请教师们在教给学生知识的同时,再给学生一些诚信、公平和阳光吧!
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