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雁过留声

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日志

 
 

农村教育的萎缩  

2011-10-27 08:27:11|  分类: 电教教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     没有农村教师素质的提升,就没有中国高素质的教师队伍;没有农村教育的发展,就不会有中国教育的现代化。”我非常赞同这个观点,农村教育的发展关系到国民素质的高低,中国总的来说还是个农业大国,农民的孩子总是占多数,农村教育的发展关系到国计民生。中央非常重视“三农问题”,非常关注农村的发展,也为农村的发展出台了了很多好的政策,但是就农村教育的形势看来,很不乐观,近几年来,农村教育不但没有什么发展,反而逐渐萎缩。

【原创】农村教育的萎缩 - 斌哥哥 - 斌哥哥

 

      农村教育的萎缩主要表现在一下几个方面:

      一是生源急剧下降,随着计划生育政策深入农村地区,已经被广大农民接受,近年来农村适龄入学儿童的绝对数量有所下降。就以我所在的地区来说,我们区24万多人,在八年前,全区学生有三万多人,可是到今年统计,全区学生不到两万人,仅七八年时间,学生就下降到了一万多,现在一个万人左右的乡镇中心小学的学生仅仅一百人的学校就有十几个。这样,我们全区的学生总数加起来也只相当于中等城市的一所学校的人数。没有学生读书,我们还怎么办学???
   随着我国城市化进程的推进,几亿农民涌入城市,成为城市农民工,他们的子女——原来属于农村学校的学生,现在也加入了城市流动儿童的队伍,他们脱离了农村教育系统,又没有完全融入城市教育系统,而是在一个新的中间层次上接受教育,这就进一步减少了农村学校的生源,缩小了农村教育的规模。

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   二是新的“读书无用论”影响农村孩子的家长。很多家长认为学校教得东西总是以升学为导向,脱离农村生活实际,读书无用。还不如早日学门技术,为将来进城打工做准备。加上当前大学生就业形势严峻,很多大学毕业的孩子找不到工作,虽然家庭进行了大规模的教育投资,但却不能获得教育投资的回报。另外,随着农村学校的合并,农村寄宿制学校出现,学生读书又无形中增加了在学校的住宿费、伙食费以及往返学校的交通费,更埋下了交通隐患,因为学生年龄小,交通条件又不好,很多人挤一辆车,很容易发生交通事故。使得家长无心也无力供孩子读书。

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    三是教师队伍的老化、退化,使得农村教育质量不断下降。优秀的教师多数都集中在城市或条件较好的地区,这使得农村的教师队伍显得很薄弱。有经济实力的家长都把孩子送到条件较好的地区就学去了。

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    全国人大常委会委员、苏州大学教授朱永新在谈到农村教育的萎缩时指出
   【】 教育公平的关键在农村。目前,农村教育已成中国教育这个大“木桶”最短的一块板。在许多城市,教育的硬件和软件并不亚于一些发达国家,但在农村,我们的教育发展水平总的来说还比较低。最近几年,我走访了不少农村学校,发现在免除了农业税、义务教育阶段的学杂费、教科书费、困难学生寄宿费后,农村教育虽然有了很大的发展,但并没有像人们期待的那样有根本改观。相反,在一些地方,农村学校萎缩的情况比较严重,有些村庄甚至出现了“空洞化”现象,难以为继。
     农村教育的关键,在农村的教师。农村教育为什么萎缩?其中的一个重要原因,就是农村没有好的教师。
     据统计,2009年全国普通中小学专任教师1064.01万人,其中小学563.34万、初中351.34万、高中149.33万,在城乡分布上,城市教师218.07万,县镇372.99万,农村472.95万,县镇以下的中小学教师占到总数的79.5%。所以,没有农村教师素质的提升,就没有中国高素质的教师队伍;没有农村教育的发展,就不会有中国教育的现代化。农村教育发展的关键,是农村教师队伍品质的提升。

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     从补充数量的角度看,关键是要吸引最好的老师到农村去。近年来,教育行政部门在这方面做了不少工作,如2006年至2009年共招聘了12.4万名特岗教师到西部900多个县1.5万所农村学校工作,推进城镇教师支援农村等。但同时,更重要的是应该建立正常的补充机制。
     在这方面,有两条非常重要。
    一是改革现有的免费师范生制度,吸引最优秀的大学生到农村去教书。不是在师范生入学时就给予资助,而是从优秀毕业生中选拔有志于服务农村的大学生,服务满三年免去其就读师范大学的学费。三年以后自由选择,在考研究生或公务员方面给予加分录取。如果留在农村继续服务,给予安家、研修费用等。
     二是组织退休教师志愿者队伍解决师资问题。全国有大量退休教师和科学技术人员,大部分人身体健康、业务精湛,如果能组织起来,有序地去最需要的农村发挥余热,可以在相当程度上解决农村教师短缺的问题。
     从提升质量的角度看,教育行政部门也做了许多工作,如从2004年实施“农村学校教育硕士培养计划”以来,共招收了4500多名优秀本科生到农村任教,2010年开始投入5.5亿元的国培计划,重点也会加强农村教师队伍的培养。许多非政府组织也做了卓有成效的工作,如烛光行动。但最关键的,应该是根据教师专业发展的规律,系统全面地培训农村教师。

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     根据新教育研究院最近几年在贵州凤冈、四川北川等地的探索,一个好教师的成长,最重要的有三条,我们把它称为教师专业发展的“吉祥三宝”,即专业阅读、专业写作和专业发展共同体。专业阅读,是站在大师的肩膀上前行,我专门开发了教师专业阅读地图,创建了新教育网络师范学院,鼓励教师和最伟大的教育家对话;专业写作,是站在自己的肩膀上攀升,书写自己的生命传奇;专业发展共同体,是站在集体的肩膀上飞翔,教师们打破时空局限进行深度交流与合作。

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     从新教育网络师范学院近1000名学员大部分是农村中小学老师的实际情况看,他们的成长的确有规律可循。事实证明,社会力量关注和推动农村教师队伍的建设,是卓有成效的。希望教育行政部门能及时关注、总结这些民间经验,并从经费等方面给予支持,大家一起支持农村教师队伍的建设。
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