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雁过留声

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技术与教育同行 微课迎来春天  

2014-07-21 09:38:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    信息技术虽然不能取代课堂教学,但可以改造课堂。微课平台为蚌埠二中教师全新打造了集“上课、辅导、教研与微课制作”一体化的移动教学平台,促进了课堂教学的变化,从补充、融合到突破,将带来教师“教”的革命。

    ■本报记者 俞路石 通讯员 孙曙辉 实习生 袁情

    继MOOC、电子书包、翻转课堂之后,微课教学又快步向我们走来。近年来,蚌埠二中作为全国现代教育技术实验学校和安徽省示范性普通高中,在先进的理念引领下,在全国率先开展微课教学改革,基于讯飞皆成的“智慧学习平台”,探索“三微一精”数字化教学模式。传统的四、五十分钟一节课被分解成多种类型、10分钟左右的“微课”,统一的班级授课变为混合式教学、个别化学习,教学组织结构和学习方式正在发生新的变革。

    微课教学是信息技术与教学深度融合的新形式,其形式虽是流媒体,但本质仍是完整的教学活动。相较传统的课堂授课方式,它能使学生根据自身实际需要开展自主学习。蚌埠二中现已全面实施微课教学改革,目前全校113名任课教师均会使用微课平台,所有主干学科全部利用微课进行教学,广受师生欢迎。

    蚌埠二中的微课教学从试点发展到全面推广,离不开先进的技术平台支撑——由讯飞皆成在全国率先研发的微课平台:“智慧学习平台”。该平台在总体架构上采取“云”加“端”产品的应用模式,师生用户的终端设备从过去的固定终端发展到手机、IPAD等可移动终端,使“无处不在、无时不在”的学习成为可能。此外,还在技术上实现了“三微”,即时间控制的“微”——时间控制在5-10分钟;文件大小的“微”——总容量一般只有几十兆甚至十几兆;制作难易的“微”——只需一个人在自然环境下制作。智慧学习平台有效地保障了蚌埠二中的微课教学改革,并开始在全国许多重点学校推广应用,使微课教学的“春天”即将来临。

“三微一精”:学的方式变革

    教育为学习服务,为学生构建有意义的学习内容和环境,并引导其自主学习是教学的核心。微课教学为此提供了新的契机,蚌埠二中做出了如下探索:

    学习内容的重组。利用微课的优势,从学生知识掌握的实际过程出发,二中构建了“三微一精”的微课程体系。即“微课堂”突出课堂教学中某个知识点的学习,使问题聚集、主题突出、内容精简;“微课时”指针对问题和疑惑,围绕重点常考题型,精讲解题方法及过程;“微课业”指各种练习、作业,包含书面型、专项型、实践型等;“精品课程”是由校内名师讲授重点课程,并由专业人员进行制作出在线教学内容。“三微”构成了“闭环”学习过程,学生可以从新课、考试或作业任何一个节点进入学习。校长李新义对记者说:“三微一精”以微为主,以精为辅,相互配合、相互衔接,形成了服务学生学习的完整数字化课程内容体系。

    学习环境的改变。通过对原来班班通的改造,二中学生可在任何一个上课教室上网进入微课学习;可随身携带智能手机、平板电脑等移动终端在校园、在家、在路上,利用碎片化时间学习;还可根据自己的不足,通过互联网访问“辅导式”微课资源接受在线课外辅导,实现课内外混合学习。学生孙文婷说:“教学微课对我帮助很大。课堂上我觉得听懂了,但一做作业常常难题很多,这时去网上查看微课,发现不会做的难题常是一个类型的,而老师在微课上讲解很清楚,一遍不懂的反复看,最终就能弄懂了。”在即将开始的暑假,二中已为各年级学生准备了丰盛的“微课”,所有在校学生均已注册,随时可开展假期自修学习。

    学习自主权的回归。微课强调人性化教学,学生可自主安排学习,不必再拘泥于传统课堂统一的计划进度。学生刁倩说到:“我很喜欢看微课教学,因为每一节微课都能帮助我们解决一个问题,反复咀嚼让我理解得更透彻。还能让我领略到不同老师的教学风格和教学风采,真是做到了博采众家之长。”

    学习效率的提升。有了微课平台,老师就可以把卷子分解成一个个小题,在课下进行逐一讲解并录制成微课上传到学校网络,学生就可根据自身需要针对性地学习。该平台的成绩分析系统还能自动分析出学生在各个知识点的错误率,把考试中出现错误率高的知识点向老师提供反馈。二中老师肖飞说:“对于老师而言,最关键的是要体现以学生为本的教学思想,从学生的角度去制作微课,而不是教师的角度。”

    课堂互动的变革,使得现在的课堂,教室处处皆讲台。在二中的数学组微课教学中,老师走进学生中间利用手持移动平台进行微课讲解和演示,不断向学生提问交流,学生也踊跃回答,原来“严肃枯燥”的数学课也变得“活泼有趣”。

    微课带来教学结构的转变。“教师在具体录制微课程的过程中博采众家之长,多角度、多方位、多种方法并用,把一个问题讲透讲全,让学生在学习时深刻领会什么是思维能力的高精尖,使学生在学习中获得有益的滋养,这是对课堂教学的有力弥补。”王爱莲老师说道。

    信息资源的价值体现在交流共享上,传播使用的人愈多则价值愈大。二中的所有主干学科均已将目前学习的部分典型例题的讲解语音、视频、动画上传,微课资源全部在互联网上公开共享。李新义校长表示:“微课资源放在公共平台上,拓展了学校向社会提供优质教育资源的空间,让技术和教育同行。学生随时有收获,这是我们的责任。”

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引文来源  技术与教育同行 微课迎来春天
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